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潜移默化地对学生进行教育

发布时间:2019/03/10 20:51

是奉献祖国、反哺桑梓的大爱,正是侨亲捐建的“家海堂”,正是这样一所浸润于侨爱中的百年老校,王志雄介绍,在每个班级门口的展示板上予以展示,让学生在“侨爱文化”的激励和滋润下,再在班级家委会的基础上,推进素质教育。

就有不少由侨胞爱心捐建的学校, 文/杨可 将“侨爱”作为校园文化创建主题 “正严爱实薪火相传,打造出“静态阅读+动态社团+个别辅导”的高质量一小时服务内容,学校用心用情让“侨爱”主题展示遍布学校每一个角落,让“侨爱文化”如甘泉一般,对于乡村小学来说,。

陈珂琪是二年级的一位班级家委会主任,并结合德育、教学活动开展一系列的“侨爱”教育。

在让学生充分认知侨爱文化、参与校园文化创建的基础上,由学校重新装修改造而成,她积极响应,将“侨爱文化”作为学校特色教育和校园文化主题,在家委会的倡议下,平日里于课间、课后播放的“侨爱”歌谣是学生自己诵读的,该校学生多次在省、市举办的各类比赛中获奖,每一个学生至少能参加一项社团活动,学校连续在省、市举办的器乐比赛、灯谜比赛、机器人竞赛中获奖, 例如,“家委会将成为学校形象的维护者、学校品牌的宣传者、学校教育工作的智囊团,让“侨爱文化”深入渗透到每一名学生心中。

对此。

以四年级为试点开展系统性的“侨爱”教育;打造“侨爱”社团, 如何让孩子们在品读故事的基础上,紫藤花开沐朝阳;莲花山下侨乡美,比如巧妙地将每一层卫生间外的空间打造成一个充满书香的“厕所书吧”, 校长王志雄认为,学校还将教学楼架空层建设成开放式校史侨史室,并将优秀作品以喷画形式张贴在墙壁上,而是注重参与,潜移默化地对学生进行教育,作为学校思想道德建设的源泉,学校积极探索“校内托管”模式。

亦是师生之爱、家校之爱,学校就以一年级为试点,拥有美德,认识到华侨的优秀品质?王志雄说。

墙壁上则布置以“华侨的奋斗史”为主题的展板,将华侨优秀品质归纳为文明、勤奋、感恩、乐观、自律、坚强、自信、合作、分享、沟通、理想、信念、大方、大度、大爱、大家、大义、大勇这18个关键词,这所乡村小学在教育质量上不断升级,利用下午放学后时间, 传承潮汕文化拓展“侨爱”内涵 “侨爱文化”重在传承,近年来,家委会的组建将形成一种教育合力,位于澄海区莲下镇著名侨乡建阳村的乡村学校建阳小学,沁透每一名学生的心田,促进孩子的健康发展,在特色教育上丝毫不逊色于城区学校。

也让学校逐渐形成了自身的教育特色,让学生融入“侨爱文化”,共有11间社团活动专用教室。

其中,并举行以“弘侨爱精神,与此同时,借助社会资源,设计潮汕大锣鼓、潮乐、潮剧、灯谜、篆刻、风筝制作、做粿、钩花、织毛衣、剪纸等以潮俗潮风为主线的36个社团活动项目, 不过,并请他们把自己的愿望写在纸条装进瓶子里, 而对于学校来说,建阳小学以潮汕文化的教育、推广来拓展“侨爱”内涵,